1.行動學習的原則一、教學策略
將體驗學習具體化為「目標導向‧行動學習」的運作模式。所謂「行動學習」意指在學習過程中有明確的目標予以遵循與努力，並能檢驗學生學習的效果。進而言之，行動導向教學策略是一種在學習過程中，經由學習目標來引導學習者的學習行為，安排學習資訊和選擇適當的學習方法，或產生適當的學習機會的教學策
略，使學生能夠進行學習而達成學習任務（洪榮昭、曾愛晶，1999）。在達成目標的歷程中，將會遇到不同的問題，問題的解決必須具備知識才能了解問題所在，亦才能進一步解決問題，而知識必須經由累積、擴散、激盪、應用、修正等歷程（高希均，2000）。因此，行動學習的課程設計須掌握四項基本原則：其一、行動學習主要係為解決實際問題；其二、學習過程中反省、批判與行動三者缺一不可；其三、強調合作學習；其四、營造溫馨和諧的學習氣氛。（黃哲彬，2005）
